Memória P&D Design

15º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UFAM — Manaus (AM)

Outubro/2024

Contribuições do Design na Educação: Um Olhar para os Alunos Superdotados.

Contributions of Design in Education: A Look At Gifted Students.

Natássia Frazão
Fabiane Rodrigues Fernandes

Como citar

Frazão, Natássia; Fernandes, Fabiane Rodrigues; "Contribuições do Design na Educação: Um Olhar para os Alunos Superdotados.", p. 797-808. PPG Design Caderno Científico, Manaus, 2024. Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design – P&D Design Manaus., DOI https://doi.org/10.29327/5457226.1-15

Resumo

O Design, considerado atualmente como uma ciência multidisciplinar, consegue realizar conexões que ampliam seu campo de atuação e se ramificam em diversas áreas trazendo inovação e um olhar peculiar frente aos diversos embates contemporâneos. Neste trabalho busca-se aprofundar a discussão sobre como o Design pode contribuir no processo de ensino aprendizagem dos alunos superdotados. Observa-se lacuna significativa no ensino desses estudantes no Brasil e defasagem de pesquisas científicas que colaborem para implementação de melhorias no sistema educacional. Este estudo faz uma análise qualitativa de 06 textos, selecionados sistematicamente em bases de dados robustas, mostrando que a integração de princípios do design educacional na formação de superdotados e o uso de métodos como aprendizagem combinada e sala de aula invertida, aliado ao desenvolvimento contínuo dos professores para melhor compreendê-los, pode ser eficaz. Apontamos desafios e fornecemos informações valiosas para aprimorar a educação dos superdotados e orientar o pesquisador em design.
Palavras-chave:

design, educação, superdotação

Abstract

Design, currently regarded as a multidisciplinary science, is capable of making connections that expand its field and branch into various areas, bringing innovation and a unique perspective to contemporary challenges. This work aims to deepen the discussion on how Design can contribute to the teaching and learning process for gifted students. There is a significant gap in the education of these students in Brazil, along with a lack of scientific research to support improvements in the educational system. This study provides a qualitative analysis of six texts systematically selected from robust databases, demonstrating that integrating principles of educational design in the training of gifted students and using methods such as blended learning and flipped classrooms, combined with continuous professional development for teachers to better understand these students, can be effective. It identifies challenges and offers valuable insights to enhance the education of gifted students and guide design research.
Keywords:

design, education, giftedness

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