Memória P&D Design

12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UEMG; Una — Belo Horizonte (MG)

Novembro/2016

Como Qualificar Projetos Acadêmicos de Design de Mídia Digital

Axel Sande
Rejane Spitz

Como citar

Sande, Axel; Spitz, Rejane; "Como Qualificar Projetos Acadêmicos de Design de Mídia Digital", p. 2134-2142. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 12., 2016, Belo Horizonte. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2016

Resumo

Este artigo destaca os resultados da tese de Doutorado, defendida em março de 2016, que investigou os critérios de avaliação acadêmica utilizados por professores na habilitação em Mídia Digital do curso de Graduação em Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. O período de observação da pesquisa compreendeu os dois semestres acadêmicos de 2014 em que foram analisadas as bancas finais de avaliação de projetos de conclusão de curso desenvolvidos pelos alunos da habilitação em Mídia Digital. A análise dos critérios de avaliação adotados pelo corpo docente foi fundamentada nos conceitos de síntese de projeto, linguagem da forma e experiência do usuário.
Palavras-chave:

mídia digital, avaliação acadêmica, linguagem da forma, experiência do usuário

Abstract

This paper highlights the results of a PhD research, concluded in march 2016, investigating the academic evaluation criteria used by professors in the Undergraduate Course of Digital Media Design at PUC-Rio (Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro). The research observation period comprised the two academic semesters of 2014 with special emphasis in the final evaluation events in which the professors group analyses the conclusion course projects developed by the students of Digital Media Design. Analysis of the adopted criteria was based on the key-concepts of project synthesis, form language and user experience.
Keywords:

digital media, academic evaluation, form language, user experience

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