Memória P&D Design

14º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

ESDI/UERJ; ESPM-Rio — Rio de Janeiro (RJ)

Outubro/2022

Ergonomia Cognitiva e Educação: Heurísticas Auxiliares às Práticas de Planejamento de Vivências Fotográficas e Construção de Narrativas Visuais com Crianças Pequenas

Cognitive Ergonomics and Education: Auxiliary Heuristics to the Practices of Planning Photographic Experiences and Building Visual Narratives with Young Children

Bruna Pena Felix
Célio Teodorico Dos Santos

Como citar

Felix, Bruna Pena; Dos Santos, Célio Teodorico; "Ergonomia Cognitiva e Educação: Heurísticas Auxiliares às Práticas de Planejamento de Vivências Fotográficas e Construção de Narrativas Visuais com Crianças Pequenas", p. 3660-3683. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 14., 2022, Rio de Janeiro. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2022, DOI 10.5151/ped2022-7593864

Resumo

As artes visuais são veículos que oportunizam tornar visíveis as construções mentais que são elaboradas pelos seres humanos. No âmbito escolar, a fotografia, que é uma arte visual, tem se tornado uma ferramenta que oportuniza aos educadores auxiliarem no desenvolvimento visual das crianças e acompanharem os processos de aprendizagem delas. O presente artigo versa sobre os resultados obtidos na dissertação da autora no PPG Mestrado em Design da UDESC, cujo objetivo foi elaborar heurísticas que contribuam para a ampliação da percepção visual dos educadores de forma a beneficiar a etapa de planejamento de vivências fotográficas tendo como foco o desenvolvimento da linguagem visual de crianças pequenas. A metodologia de desenvolvimento dos estudos foi o método Reframing (Krippendorff). Para a elaboração das heurísticas realizou-se analogias entre práticas pedagógicas, teorias comunicacionais e cognitivas e propôs-se como experimento de validação futura da eficácia das heurísticas a aplicação do Método MAC.
Palavras-chave:

Ergonomia Cognitiva, Linguagem visual, Educação Infantil

Abstract

The visual arts are vehicles that make it possible to make visible as planned constructions that are designed for human beings. In the school context, photography, which is a visual art, has become a tool that gives educators the opportunity to assist in the visual development of children and monitor their learning processes. This article on the results of the author's dissertation at the PPG obtained a master's degree in Design, whose elaboration was elaborated to carry out the planning of the conception of the visual beneficiary stage of photographic photography educators, focusing on the development of visual language of children. The methodology for develo

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