Memória P&D Design

14º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

ESDI/UERJ; ESPM-Rio — Rio de Janeiro (RJ)

Outubro/2022

Em Meio à Imagem, ao Texto e ao Suporte: Articulações no Livro Infantil Ilustrado

Between Picture, Text and Materiality: Interweavings in Children's Picturebook

Letícia Lima De Barros
Isaac Brito Roque

Como citar

De Barros, Letícia Lima; Roque, Isaac Brito; "Em Meio à Imagem, ao Texto e ao Suporte: Articulações no Livro Infantil Ilustrado", p. 6648-6666. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 14., 2022, Rio de Janeiro. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2022, DOI 10.5151/ped2022-7965150

Resumo

Este artigo discute sobre possibilidades de articulação entre materialidade e conteúdos pictóricos e textuais no livro ilustrado infantil como recursos que influem na construção de sentidos dentro da narrativa. Parte-se de considerações sobre o papel do livro ilustrado na formação visual do leitor infantil a partir de autores como Lacerda e Farbiarz (2018); em seguida, discute-se sobre a relação entre imagem, texto e suporte segundo Domiciano (2010), Dalcin (2020), Sipe (2010), entre outros. Exemplifica-se a argumentação sobre as potencialidades do livro infantil ilustrado através da obra O Castelo, baseada nos parâmetros de Tavares (2019) e Linden (2018), integrantes da análise proposta por Costa (2021). Conclui-se que o livro infantil ilustrado pode ser elaborado de maneira a favorecer a produção de inferências que fomentem a construção de sentido entre elementos constituintes do impresso; também possibilita reflexões sobre como configurar uma mensagem transmitida pelo artefato que construa um diálogo com seu leitor.
Palavras-chave:

Livro ilustrado, literatura infantil, design editorial

Abstract

This paper discusses about interweaving possibilities between materiality, pictorial and textual content in children's picturebooks as resources able to induce sense making in the story. We start introducing the picturebook's role in the reader's visual education from authors as Lacerda e Farbiarz (2018); next, we argue the relationship among picture, text and substrats according to Domiciano (2010), Dalcin (2020), Sipe (2010) and others. We exemplify the potentialities of picturebook through the book originally titled Le chateau fort, based in Tavares (2019) and Linden (2018), framework presented in Costa's (2021) analysis. Lastly, we concluded that children's picturebook can be produced to support inferences which promote the sense making in the printed book's components and allows reflections about how to configurate a message conveyed by the artifact that builds a dialogue with its reader.
Keywords:

Picturebook, children's literature, editorial design

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