9º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design
Anhembi Morumbi — São Paulo (SP)
Outubro/2010
Práticas Autorais na Web 2.0: O Estudo de Caso de um Blog
Authoring Practices in Web 2.0: A Blog Case Study
Como citar
Necyk, Barbara; Marçal, Daniela; Xavier, Guilherme; Farbiarz, Jackeline; "Práticas Autorais na Web 2.0: O Estudo de Caso de um Blog", p. 553-562. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 9., 2010, São Paulo. Anais [...]. São Paulo: Universidade Anhembi Morumbi, 2010
Resumo
O uso de tecnologias de informação e de comunicação (TICs) em contextos pedagógicos pressupõe a revisão de modelos e práticas pedagógicas. Trazendo como estudo de caso o desenvolvimento e uso de um blog na disciplina de projeto da graduação em Design da PUC-Rio, pretende-se discutir as ações do professor na inserção de aplicativos online em sala de aula presencial. Conclui-se que professores de design que atuam como proponentes e mediadores de práticas pedagógicas online necessitam conhecer e potencializar o caráter de autoria coletiva de tais práticas em contextos pedagógicos multiculturais e multimodais.
Palavras-chave:
blog, autoria, práticas
Abstract
The use of information and communication technologies (ICTs) in educational contexts requires a review of pedagogical`s models and practices. The present case shows the development and use of a blog in a design degree discipline at PUC-Rio. We intend to discuss the teacher's intervention in the inclusion of online applications in classroom attendance. We conclude that design's teachers that participate as a mediator and proponent of online pedagogical practices need to know and enhance the collective authorship feature of such practices in multicultural and multimodal pedagogical contexts.
Keywords:
blog, authorship, practices
Referências bibliográficas
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