Memória P&D Design

14º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

ESDI/UERJ; ESPM-Rio — Rio de Janeiro (RJ)

Outubro/2022

Abordagens de Design para uma Educação Orientada ao Século Xxi: Um Estudo do Projeto Chama Violeta

Design Approaches for the 21st Century-oriented Education: A Case Study of the Project Chama Violeta

Carolina Tomaz Barbosa
Jaqueline Freitas Comparin
Karine de Mello Freire

Como citar

Barbosa, Carolina Tomaz; Comparin, Jaqueline Freitas; Freire, Karine de Mello; "Abordagens de Design para uma Educação Orientada ao Século Xxi: Um Estudo do Projeto Chama Violeta", p. 2963-2982. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 14., 2022, Rio de Janeiro. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2022, DOI 10.5151/ped2022-5537932

Resumo

Muito se discute acerca de uma educação inovadora orientada ao século XXI. Acreditamos que a intersecção entre design e educação possa ser um caminho potente para o desenvolvimento de habilidades essenciais nas crianças, para sua formação como cidadãos criativos, autônomos, colaborativos e com senso crítico. Diante disso, apresentamos a aplicação prática de uma metodologia de design, o Design for Change? (DFC), em um projeto de educação sexual realizado em uma escola localizada na cidade de Porto Alegre/RS. Realizamos a coleta de dados secundários e uma entrevista com a educadora responsável pelo projeto, buscando compreender as oportunidades que o DFC oferece às crianças para que elas desenvolvam habilidades relacionadas às competências desejáveis para uma educação direcionada ao século XXI. Assim, o objetivo deste estudo é identificar, por meio de um estudo de caso, as potencialidades do design enquanto abordagem voltada à educação deste século.
Palavras-chave:

Design, Educação, Competências do Século XXI

Referências bibliográficas

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