Memória P&D Design

12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UEMG; Una — Belo Horizonte (MG)

Novembro/2016

A Linhagem da Criação no Ensino de Design no Brasil Pelos Escritos do P&D 2014 e 2012

Cecilia Oliveira Boanova

Como citar

Boanova, Cecilia Oliveira; "A Linhagem da Criação no Ensino de Design no Brasil Pelos Escritos do P&D 2014 e 2012", p. 2654-2664. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 12., 2016, Belo Horizonte. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2016

Resumo

Essa escritura se dedica a apresentar a revisão de literatura sobre a temática da criação no ensino de Design no Brasil, para compor essa tarefa foram recolhidos movimentos registrados de um corpus de (19) artigos publicados em duas ocorrências do evento P&D dos anos de 2014 e 2012. Os movimentos descobertos deram origem a um mapa daquilo que tem perpassado o processo de criação em Design nas academias do Brasil contemporâneo. Esse mapa é parte integrante do objeto bruto que foi construído para a pesquisa de doutoramento que tem como temática central a educação como foco no ensino de Design enquanto algo é criado. Dentre as implicações foram mapeados cinco movimentos que dizem primeiro de uma proximidade das criações com a cultura brasileira e com aspectos da limitação humana que marcam o afastamento da reprodução de tendências internacionais e da visão do Design como atividade de elite; passando para as criações que fizeram agenciamentos com arte e produziram modos alternativos de conectar elementos para realizar o diálogo entre Arte e Design; seguindo para o entendimento da necessidade de elaborar, usar e criar os frameworks, mostrando o quanto boa parte da forma de expressão do Design é semiaberta e previamente estabelecida; adiante estão as criações ou os pensamentos que escoam da grade, naqueles que tem variado e resistido as pré amarrações existentes no plano de expressão e, por último, os movimentos que ficam da borderline da criação indicando aspectos de algo anterior ou posterior ao produto criado, mas não diretamente ao seu processo. Assim a revisão de literatura contribui, em parte, para a compreensão das formas de criar das academias brasileiras o que colabora para que a partir delas se possa descobrir quais outros modos de criar estudantes e professores tem realizado.
Palavras-chave:

Educação, Ensino, Design, Criação

Abstract

This article is dedicated to present the literature review on the topic of creation in the teaching of Design in Brazil, to compose this task were collected the recorded movements in a corpus of (19) articles published in two occurrences of the event P & D during the years 2014 and 2012. The discovered movements gave origin to a map that has permeated the process of creation in Design in the academies of contemporary Brazil. This map is part of the gross object that was built for the PhD research that has as its central theme education focused on teaching Design while something is created. Among the implications were mapped five movements that first say about the proximity of the creations with Brazilian culture and aspects of

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