Memória P&D Design

9º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

Anhembi Morumbi — São Paulo (SP)

Outubro/2010

A Linguagem Visual do Livro Didático

The Visual Language of Didactic Book

Narle da Silva Teixeira
Luiz Carlos Cerquinho de Brito

Como citar

Teixeira, Narle da Silva; Brito, Luiz Carlos Cerquinho de; "A Linguagem Visual do Livro Didático", p. 261-273. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 9., 2010, São Paulo. Anais [...]. São Paulo: Universidade Anhembi Morumbi, 2010

Resumo

Este resumo apresenta uma pesquisa sobre o comportamento da linguagem visual nos livros didáticos do 4° ano do Ensino Fundamental da Coleção Projeto Pitanguá. A pesquisa considerou que a linguagem visual apresentada pelo livro tem interferência direta no processo de formação do conhecimento pela criança e em sua dinâmica de aprendizagem. Realizada por meio da técnica de análise de conteúdo, a pesquisa caracterizou-se como quanti-qualitativa, pontuando ao final, a predominância das diferentes estratégias de comunicação utilizada pelos livros. A pesquisa teve como quadro teórico a epistemologia genética de Piaget e a Teoria da Gestalt como organizadora de uma composição visual.
Palavras-chave:

livro didático, linguagem visual, construção do conhecimento, formação da criança

Abstract

This resume presents a research about visual language in the didactic books, fourth school year of elementary school of Projeto Pitanguá collection. The result of study is that the visual language shown in the books has direct influence in the process of knowledge learning by children. The methodology used was the analysis of content in a quali-quantitative research, pointing out, in the end, to the predominance of different communication strategies used in the books. The referential theoretical in the research was the genetic epistemology of Piaget and Gestalt theory as the organizer of a visual disposition.
Keywords:

didactic book, visual language, knowledge construction, children development

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