Memória P&D Design

14º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

ESDI/UERJ; ESPM-Rio — Rio de Janeiro (RJ)

Outubro/2022

14º Congresso Brasileiro de Design: Experiência com o Design no Ensino de Desenho Durante o Período de Aprendizagem Remota

14th Brazilian Congress on Design Research: Experience with Design in the Teaching of Drawing During the Remote Learning Period

Paula do Sacramento Rocha

Como citar

Rocha, Paula do Sacramento; "14º Congresso Brasileiro de Design: Experiência com o Design no Ensino de Desenho Durante o Período de Aprendizagem Remota", p. 3323-3341. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 14., 2022, Rio de Janeiro. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2022, DOI 10.5151/ped2022-8799385

Resumo

Este artigo é resultado do trabalho "Novos trajetos para o ensino de Desenho a partir da construção de competências" de Rocha (2019) com base nos conceitos de competências de Philippe Perrenoud (1999). Tem por objetivo apresentar a construção de competências em uma experiência que aproximou a disciplina Desenho do pensamento projetual, vivenciada com turmas de 9º ano do Ensino Fundamental. Isto se deu no período de ensino remoto, durante a pandemia da Covid-19, em uma instituição de ensino pública federal, na cidade do Rio de Janeiro. Assim, em caráter exploratório, a partir de um levantamento bibliográfico, foi definido o conceito de competências, seguido da análise da disciplina Desenho e do Design, resultando na identificação das possíveis competências a serem desenvolvidas por esta disciplina no Ensino Básico, por meio da incorporação de aspectos do Design. Posteriormente, em caráter de teste, com a experiência apresentada, foram identificadas as competências então desenvolvidas.
Palavras-chave:

Desenho, Design, Educação Básica

Abstract

The present article is the result of the work "New paths for the teaching of Drawing from the construction of competences" by Rocha (2019) based on the concepts of competences by Philippe Perrenoud (1999). It aims to present the construction of competences in an experience that brought the discipline Drawing closer to design thinking, experienced with 9th grade classes of Elementary School, in the period of remote teaching, during the Covid-19 pandemic, in a public federal educational institution, in the city of Rio de Janeiro. Thus, in an exploratory manner, from a bibliographic survey, the concept of competences was defined, followed by the analysis of the subject Drawing and the Design, resulting in the identification of possible competences to be developed by this subject in Basic Education, through the incorporation of Design aspects.
Keywords:

Drawing, Design, Basic Education

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